Page d'inscription au cours de Skema BS - Performance Durable M1 - 2014-2015
Veuillez noter votre professeur référant :
- Equipe 1 à 30 : Christophe Sempels (Responsable de ce cours) - christophe.sempels@skema.edu
- Equipe 31 à 61 : Marie-Anne Bernasconi - marieanne.bernasconi@skema.edu
- Equipe 62 à 92 : Mélanie Ciussi - melanie.ciussi@skema.edu
- Equipe 93 à 122 : Marc Augier - marc.augier@skema.edu
- Equipe 123 à 153 : Dominique Vian - dominique.vian@skema.edu
La vidéo de l'explication sur la construction d'une bonne problématique est à présent disponible au lien suivant.
Voici les règles à respecter dans la constitution de votre équipe :
- Un groupe se compose de minimum 5 étudiants, maximum 6, sans exception. L’équipe doit impérativement être mixte (au moins une fille ou un garçon).
- Composer le groupe de manière telle de disposer idéalement au moins d’une caméra vidéo et d’un micro - si vous utilisez un téléphone portable pour filmer, il faut impérativement un micro.
- Composer l’équipe de manière telle que tous les rôles soient correctement remplis et spécifiés dans la page d’inscription. Ces rôles sont les suivants :
- un référant caméraman - compétences et aptitudes recherchées : sens du cadrage (p.ex. amateur photo), pas paniqué par la technique
- un référant chargé de production (organisation de la production et des dimensions juridiques du projet) - compétences et aptitudes recherchées : qualités organisationnelles, n’a pas peur de décrocher son téléphone pour prendre des RDV
- un référant journaliste - compétences et aptitudes recherchées : aisance relationnelle, qualité d’expression (diction, …), à l’aise avec l’idée d’être filmé
- un référant post-production qui non seulement double le poste référant caméraman, et devient aussi référant sur la post-production (attention, la post-production doit être un travail réalisé collectivement) - compétences et aptitudes recherchées : aisance technique et multimédia, esprit de synthèse et capable de couper => capacité à donner et maintenir du sens en coupant du contenu
- un jardinier wiki qui sera seul habilité à se logger sur le wiki et en sera donc responsable - compétences et aptitudes recherchées : goût pour l’IT, les réseaux et les médias sociaux. Important, le jardinier devra créer un compte sur Movilab. Il est impératif qu'il/elle utilise son vrai nom pour ce compte. Pas de pseudo donc. En outre, il vous est demandé de compléter votre fiche de profil utilisateur en y intégrant votre photo (voir ma fiche pour exemple).
- Il est demandé à l'un(e) d'entre vous de cumuler son rôle avec celui de banquier. Le banquier sera responsable de la bonne tenue de votre compte Skem.
Si vous n'arrivez pas à constituer un groupe de 5 ou 6 étudiants, inscrivez-vous avec la composition temporaire (inférieure à 5) et l'équipe pédagogique fera elle même les regroupements pour compléter l'équipe.
ATTENTION, la suite de cette page peut-être remplie UNIQUEMENT par le jardinier wiki de votre groupe !
Instructions pour le jardinier wiki[modifier | modifier le wikicode]
Aller dans le code wiki et copier le code wiki du tableau vous permettant d'encoder votre groupe - choisissez le masque à 5 étudiants si vous êtes 5, celui à 6 si vous êtes 6. Les instructions en italique vous donnent des instructions pour copier la bonne zone. Une fois la zone copiée, aller dans la section en bas de ce document (A vous de jouer !) et coller le code à la suite des tableaux déjà copiés par les autres équipes. Faites ensuite les modifications dans le code wiki en remplaçant uniquement le contenu des cellules en jaune. Une fois terminé, vérifiez bien que le tableau est complet et que le numéro de votre équipe suit bien le numéro de l'équipe qui vous précède dans la liste.
Voici le texte à copier coller puis à compléter
Groupe n°[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : à compléter
Titre de la problématique (à mentionner en activant le lien plus tard)
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
A VOUS DE JOUER ![modifier | modifier le wikicode]
C'est à partir d'ici que vous pouvez coller vos tableaux d'inscription
Groupe n°1[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
McDonald's et développement durable : stratégie marketing ou greenwashing ?
| Le référant caméraman | laure.sergent@skema.edu | |
| Le référant chargé de production | fiona.sanino@skema.edu | |
| Le référant journaliste | julien.rougier@skema.edu | |
| Le référant post-production | elliot.bontemps@skema.edu | |
| Le jardinier wiki | laure.agrech@skema.edu identifiant wiki | |
| Le banquier du groupe | lucile.garin@skema.edu |
Commentaires du groupe : VIDEO : Sujet assez peu original. Son traitement est intéressant : vous donnez d’abord la question aux consommateurs puis ensuite à un manager de l’enseigne. Hélas, absence totale de conclusion et des chiffres à la fin qui ne sont pas en lien avec la problématique. Du coup, in fine, qu’en pensez-vous : greenwashing ou réelle évolution stratégique ? On n’a pas la réponse à votre problématique. |
Groupe n°2[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
Titre de la problématique :
Congés illimités, effet marketing ? bien être au travail ? ou réel facteur de productivité ?
| Le référant caméraman | clementine.grelet@skema.edu | |
| Le référant chargé de production | adelaide.maillard@skema.edu | |
| Le référant journaliste | francois.arnault@skema.edu | |
| Le référant post-production | remy.guedidou@skema.edu | |
| Le jardinier wiki | valentin.lerat@skema.edu Valentin LERAT | |
| Le banquier du groupe | francois.arnault@skema.edu |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : excellent travail. Sujet très original. Traitement riche, documenté et en profondeur. La forme de votre vidéo est excellente et le storyboard bien structuré. Vous avez tourné autour de votre sujet pour en explorer toute une série de points de vue. Juste un pépin de son sur l’interview des salariés. Dommage mais c’est un détail. En un mot : BRAVO
ARTICLE : vous mentionnez de manière plus explicite le résultat de certaines études et pouvez ainsi mieux valoriser certaines de vos sources. Il aurait été intéressant d’avoir un peu plus d’info sur la société Evercontact ainsi que sur les éventuelles contraintes juridiques. Mais vous avez globalement fait un super boulot.
Groupe n°3[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
| Le référant caméraman | sarah.gilbert@skema.edu | |
| Le référant chargé de production | hugoichter@hotmail.com | |
| Le référant journaliste | alexandresmk@hotmail.fr | |
| Le référant post-production | edouard.cavalie@gmail.com | |
| Le jardinier wiki | Msijelmassi | |
| Le banquier du groupe | pierre.harington@skema.edu |
Commentaires du professeur référent :VIDEO : avant tout, le sujet est pertinent et particulièrement actuel. Attention, votre vidéo dure 30 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte. Dommage car vous auriez pu facilement respecter cette contrainte compte tenu de vos choix de montage. Je ne perçois pas trop la valeur d’un entretien avec Siegfried Poppe sur votre sujet car nous sommes évidemment sur des ciblages très différents (je vous l’avais d’ailleurs dit dans mes remarques sur le dossier de production). Ce choix est donc peu pertinent par rapport à votre sujet à traiter. A cet égard, l’entretien avec le dirigeant du Teranga est bien plus pertinent. L’essentiel de l’entretien porte sur les constats et pas tellement sur votre question : comment réagir ? On arrive véritablement au traitement de votre question à la 6ème minute et quelques 15 secondes passées… C’est très/trop tard. Votre conclusion est fort légère (et j’ai donc passé le générique pour m’arrêter à 7 min).
ARTICLE : votre article est limité lui aussi et offre peu de perspectives nouvelles ou complémentaires par rapport à la vidéo. Vous ouvrez des portes sans en discuter véritablement (p.ex. gîte, camping, …). Un sujet prometteur donc mais un traitement un peu décevant.
Groupe n°4[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Paris
Titre de la problématique
GE: Stratégie de communication ou de RSE ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : vous avez identifié un sujet intéressant et original. Le démarrage de son traitement en micro trottoir est judicieux et votre idée d’une mimique radio originale et très bien menée. Bravo pour cela. La capture son est malheureusement assez mauvaise sur un entretien au départ et on ne comprend pas trop. Attention avec l’usage de statistique. Si votre échantillon est petit, ce que j’imagine, cela n’a aucune valeur conclusive. Le rythme de votre vidéo est bon et le sujet bien traité.
ARTICLE : l’article donne certes quelques exemples complémentaires mais il aurait davantage pu développer le concept de microdon et les motivations des entreprises à s’engager dans une telle démarche. J’espérais un traitement un peu plus complet de votre sujet dans l’article.
Groupe n°5[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet super original, bravo pour ce choix. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte. Votre sujet est bien traité. Bravo pour votre entretien avec Monsieur Sabatier. Il donne du corps à votre vidéo et permet de bien mieux appréhender le sujet et ses conditions de mise en œuvre. La question qui émerge de suite est la capacité à mettre en œuvre ce principe dans les grosses structures. Le fait de mentionner via votre carte l’existence de sociétés à travers le monde, parfois très importante, donne une réponse implicite à cette question. Je tiens aussi à souligner votre grand professionnalisme dans la manière d’interagir face caméra. Bravo à toute l’équipe !
ARTICLE : votre article est complémentaire dans la mesure où il permet de valoriser un entretien non mentionné dans votre vidéo. En cela, vous avez parfaitement joué le jeu. Vous auriez pu aller un cran plus loin en exploitant les éléments de la vidéo de F. Laloux mais vous avez d’ores et déjà fait un chouette job.
Groupe n°6[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
Circuits courts et agroalimentaire
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : très beau montage. Vous avez eu de la chance de trouver des extraits tout à fait cohérents avec votre sujet. Votre recherche sur votre sujet a donc porté ses fruits, c’est bien. La variation des points de vue est riche et en 6 min seulement, soit une minute de moins que le temps imparti, vous traitez le sujet de manière profonde et pertinente.
Il y a juste une contradiction que vous n’avez pas soulevée et qui pose question. La personne de la ruche de Mougins dit au départ qu’en évitant des intermédiaires, on obtient de coûts comparables voire même inférieurs à ceux de la GMS. Ensuite, dans son entretien en seconde partie, il annonce des prix élevés réservant son offre à des gens aisés se faisant plaisir. Une contradiction qu’il aurait fallu soulever pour comprendre car cela génère de la confusion. Dommage finalement d’avoir repris les mêmes visuels en début et en fin de vidéo.
A la sortie, on a bien compris ce qu’est un circuit court mais il aurait été utile de conclure de manière plus globale en reprenant votre question initiale de l’impact sur les acteurs du secteur agro-alimentaire.
ARTICLE : votre article présente une faible complémentarité avec votre vidéo et reprend beaucoup de ce que vous avez traité dans votre vidéo. Certes, vous abordez la question de votre problématique de manière directe sans toutefois en donner beaucoup plus de précisions que ce que vous avez dit dans votre texte. Il aurait été utile de chercher à rencontrer des acteurs de la distribution non pas pour la vidéo mais pour alimenter cet article.
Groupe n°7[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
Est-il possible pour Airbus Helicopter d’envisager un passage au biocarburant ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre problématique est indéniablement originale et bien posée.
Votre micro-trottoir intial est relativement peu pertinent dans la mesure où on est sur un sujet technique assez éloigné des consommateurs. C’est par ailleurs très long (plus de 4 min sur 7), vous auriez pu directement descendre sur le sujet. Il nous faut en effet attendre la 5ème minute pour véritablement entrer dans votre sujet. Et si ces entretiens démontrent beaucoup de confusion sur les biocarburants, vous n’éclaircissez pas la situation. Sur un plan du montage, l’approche sms du téléphone est sympa au début mais on ne sait pas lire la moitié du temps. La vitesse rend aussi très difficile d’entrer dans le sujet.
Finalement, ce n’est que sur les 30 dernières secondes que vous répondez un peu à votre problématique initiale, de manière assez peu fouillée du coup. Je dirai donc qu’il y a des problèmes d’équilibre dans votre projet.
ARTICLE : la difficulté à rencontrer des gens de l’entreprise aurait dû vous encourager à aller voir ailleurs, du côté d’experts en carburants p.ex. La valeur complémentaire de l’article est ici faible et on reste clairement sur notre faim sans avoir eu l’impression que votre sujet ait été véritablement traité.
Groupe n°8[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Comment le management participatif agit sur l'engagement des salariés au sein d'une entreprise?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet très intéressant et problématique bien posée. Bonne introduction avec un montage attractif. Très bonne explication de ce qu’est le management participatif. L’interview de Mme Cuccia donne des clés intéressantes sur les raisons de l’intérêt du management participatif sur l’engagement, en mettant l’accent sur la reconnaissance. Elle donne également des clés sur ce qu’est un bon management pour doper l’efficacité. Second entretien avec Monsieur Desmants là aussi très pertinent et complémentaire à celui d’EXTIA. Et la conclusion sur les salariés/étudiants boucle magnifiquement la boucle. Bravo, vous avez fait un super boulot.
ARTICLE : votre article est intéressant dans la mesure où il reprend les key learnings de votre travail en insistant sur ce qui fonde une bonne approche managériale. Les conseils sont simples et de bon sens mais la pratique montre combien ils doivent être rappelé. Il est juste un peu trop « professoral » mais bravo, vous avez fait du beau travail.
Groupe n° 9[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Nice Sophia Antipolis
Le stress au travail : comment les entreprises parviennent elles à y remédier ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : problématique cruciale et particulièrement actuelle. Choix de sujet très pertinent donc. Bravo pour votre montage, qui témoigne d’un grand professionnalisme. L’alternance des entretiens donnent à voir des pratiques différentes et complémentaires qui montrent que ces entreprises font des questions de santé et de bien-être une véritable ressource à développer et à prendre en charge. Le fait de pouvoir confronter le point de vue du manager et de ses collaborateurs (SAP) est riche car il permet de tourner autour du sujet. Finalement, Fitlane boucle la boucle. Bravo, reportage convaincant et bien mené.
ARTICLE : votre article tombe comme une très bonne conclusion du reportage et apporte des données nouvelles et plus précises sur le sujet. L’articulation est donc bonne et pertinente. Bravo.
Groupe n° 10[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Paris
La voiture électrique entre enjeux environnementaux et rentabilité
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Votre question initiale est intéressante et posée de manière originale sur le sujet de véhicule électrique. Attention, votre vidéo dure 45 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte. Autre point d’attention, dans votre explication initiale sur le réchauffement climatique, il y a quelques imprécisions. Ainsi, p.ex., pour l'essentiel, les gaz à effet de serre qui causent le changement climatique ne perturbent pas la couche d'ozone. Par ailleurs, le réchauffement climatique n’est qu’un défi parmi d’autres en matière de développement durable. Votre montage est vivant, le sujet est bien traité et donne des réponses à la question posée. Le découpage en section est bon et pertinent, il permet de poser les principaux enjeux de votre sujet. Je ne partage pas tous les points que vous proposez (p.ex. la question des brevets) et vous êtes parfois affirmatifs de manière un peu excessive. Plus de modération aurait été un plus. Et dommage pour le non-respect du temps impartis car en arrêtant à 7 min, on est privé d’une conclusion pourtant importante et nécessaire
ARTICLE : votre article est très complémentaire et offre des explications complémentaires à votre vidéo. De ce point de vue, c’est bien joué.
Groupe n°11[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
Les enjeux du recyclage des déchets de deconstruction
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet très intéressant, ambitieux et original. Attention, votre vidéo dure 45 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte. Bonne introduction de votre sujet à travers un montage attractif et bien maîtrisé. Le fait de positionner votre sujet quant à son poids économique est très bon car il montre ses enjeux. Vous montrez par ailleurs que vous avez vraiment investi dans la compréhension de votre sujet et pouvez ainsi produire une abondance documentation. Le fait de résumer votre entretien est bien joué car vous pouvez l’interfacer avec vos autres sources. Vous multipliez les illustrations, ce qui donne là aussi du poids à votre travail. Lorsque je coupe à 7 min, il me manque malheureusement la conclusion et du coup on est en suspens. C’est vraiment dommage d’autant que j’ai beaucoup insisté sur ce point. J’ai par contre un vrai problème lié au fait qu’à la sortie, la question de l’écologie industrielle, soit le cœur de votre problématique, n’a pas été abordé du tout. Or écologie industrielle et recyclage sont deux choses totalement différentes. J’ai attendu l’arrivée à l’EI jusqu’au bout en restant sur ma faim. ARTICLE : votre article n’offre malheureusement pas d’apports complémentaires à votre vidéo mais n’est qu’un résumé de ses principaux enjeux. Vous êtes donc là passé un peu à côté de la possibilité d’enrichir votre sujet et notamment d’entrer enfin dans l’écologie industrielle (qu’à mon avis vous avez assimilé par erreur au recyclage). |
Groupe n°12[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Paris
La viande a-t-elle sa place dans l'alimentation durable ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Sujet intéressant et pertinent, centré sur un enjeu clé qui est celui de l’alimentation durable. Attention, votre vidéo dure 13 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte (pas pénalisant ici puisque ces 13 secondes sont le génétique). L’entretien d’Hugo Desnoyer est très pertinent et pose magnifiquement bien tous les enjeux de la place de la viande et des enjeux en amont sur la santé et la qualité environnementale de l’alimentation.
Vous avez traité votre sujet de manière crédible et professionnelle. A la sortie, l’auditeur retient un message fort : privilégier la qualité à la quantité et dans cette approche, la viande peut avoir une place dans une alimentation durable…. MAIS il y a des enjeux que j’attends maintenant dans l’article, notamment sur l’impact environnemental de la viande dans l’alimentation humaine et sa faible efficacité protéinique face aux protéines végétales.
ARTICLE : vous touchez du doigt ces questions mais de manière insuffisante malheureusement. Globalement, vous auriez pu aller bien plus loin dans l’article pour véritablement cartonner. Dommage, mais bravo tout de même. Vous avez fait un bon travail.
Groupe n°13[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Vous posez à travers votre problématique une question cruciale et essentielle ! Bravo pour cela. Excellente introduction qui pose très bien votre sujet. La structuration de votre reportage est excellente et les interventions successives bien menées. Toutefois, au terme du reportage, j’ai le sentiment que l’on s’est progressivement éloigné de la question initiale. Ainsi, vous n’avez plus véritablement fait le lien avec la question de la pression sur les prix bas. Le lien est donc un peu rompu.
ARTICLE : votre article est excellent et apporte des compléments indispensables à la vidéo. Bravo, cela relève complètement la qualité de l’ensemble.
Groupe n°14[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Dans sa formulation, la problématique reste assez générale, avec le risque de traiter des questions trop génériques. L’introduction de votre vidéo est bonne. La présentation d’Altavia est un peu longue. La posture d’Altavia semble être une posture tirée par la demande et l’évolution des règles chez les clients. Il aurait été intéressant de rebondir là-dessus pour demander en quoi eux-mêmes cherchent à faire bouger leurs clients. On est en outre au départ sur les supports. Or si l’enjeu du DD pour une agence de communication porte bien sur les supports, le cœur de l’intervention doit aussi porter sur le message et les comportements incités par ces messages communicationnels. Au final, on est resté sur quelque chose de très descriptif qui ne répond que partiellement aux enjeux du DD pour une agence de communication.
ARTICLE : votre article présente un apport quasi nul par rapport à la vidéo. Sa complémentarité n’est donc que très limitée. A la sortie de la prise de connaissance de votre projet dans sa globalité, on se dit que vous avez insuffisamment travaillé en amont votre question. Pourtant le wiki regorgeait de ressources articulant communication et DD (webographie et bibliographies). Je n’ai pas l’impression que vous avez profité de ces ressources et à la sortie, on a quelque chose d’assez convenu et de peu incisif ou novateur.
Groupe n°15[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Paris
Crowdfunding et étudiants/jeunes diplômés
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : problématique bien mieux calée et originale. Attention, votre vidéo dure 11 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte (ici peu pénalisant puisque c’est essentiellement le génétique). Bravo pour l’entretien décroché avec EdukLab. C’est hyper pertinent. L’entretien donne non seulement l’intérêt du crowdfunding pour un projet entrepreneurial, mais aussi le comment (et ses facteurs clés de succès). Le point de vue utilisateur complète ensuite parfaitement bien le reportage et offre ainsi une qualité d’investigation. Petit bemol, le reportage est dans sa forme très classique. Ceci étant, bon boulot, bravo
ARTICLE : Article bien complémentaire à votre vidéo, qui apporte des infos nouvelles et une clarification bien menée sur ce qu’on peut et ce qu’on ne peut pas attendre du crowdfunding. Bravo à vous !
Groupe n°16[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Comment les chaines de café intègrent elles le développement durable à leur activité ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet intéressant car permettant de comparer des choses pour lesquelles à priori bien supérieure en faveur des dosettes par rapport aux capsules. Bon montage et belle comparaison entre du choix différent. Vous avez vraiment adopté une approche très journalistique, ce qui est tout à fait intéressant. Votre sujet est bien traité et permet d’appréhender l’impact de produits consommables et la création de valeur autour des déchets. Vous permettez ainsi de découvrir des lieux assez peu connus et de valoriser une innovation locale. En un mot, bravo, c’est un beau reportage.
ARTICLE : votre article présente malheureusement une faible contribution complémentaire par rapport à votre reportage. Il est très succinct et ne fait que répéter autrement ce qui est dit dans la vidéo. C’est dommage car cela aurait été l’occasion de pousser la comparaison des stratégies de ces deux marques un peu plus loin, notamment en introduisant la question de l’analyse du cycle de vie.
Groupe n° 17[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Gaspillage alimentaire : un véritable enjeu de société.
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet très important sur un plan sociétal. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte (vous ne dépassez que de 11 secondes mais du coup on perd un morceau de la conclusion, dommage). Très bonne introduction qui pose magnifiquement bien le sujet et son importance. Votre montage est très professionnel, ce qui allie à un fond de qualité une forme attractive. Votre approche caméra cachée est très pertinente et votre réaction d’appeler le siège très conforme à une posture d’investigation. Cet entretien est très intéressant car il permet de bien mieux comprendre les enjeux. Il faut saluer l’absence de langue de bois de votre interlocutrice qui a bien pointé tous les enjeux. Il aurait été intéressant de demander comment Intermarché va tenter de pallier aux problèmes de manque de distribution sur ces produits moches.
ARTICLE : Votre article offre sous certains angles des informations complémentaires à la vidéo mais aurait pu aller plus loin notamment sur les innovations à apporter pour pouvoir accéder à ces produits cabossés. Mais vous avez globalement fait un bon travail.
Groupe n° 18[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Les enjeux futurs du co-voiturage
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre problématique reste énoncée de manière trop générique et descriptive malgré nos discussions sur ce sujet. Dans l’introduction, vous soulevez une question importante : celle de la baisse du pouvoir d’achat dans un contexte de crise. Est-ce que cela signifie que l’auto-partage serait une solution anti-crise plus qu’une solution de mobilité durable ? Les points d’entrée ne sont pas les mêmes car les conséquences sociologiques sont radicalement différentes.
Gabriel ouvre une porte clé qui est celle de l’apport du numérique dans la mobilité durable. Ceci aurait été intéressant de creuser ce point pour aller plus loin et vous aurait donné de l’épaisseur pour poursuivre le traitement de votre sujet. En effet, nous sommes et restons sur une approche très/trop descriptive (qui traduit le caractère descriptif de votre problématique). Votre conclusion offre ce volet plus analytique, heureusement. Mais il aurait été plus judicieux de mêler description et analyse tout au long de votre projet.
ARTICLE : votre article offre un léger niveau de complémentarité face à votre vidéo. Il aurait pourtant été intéressant d’aller plus loin et Gabriel Plassat vous donnait tous les ingrédients pour ce faire. Là, on reste un peu sur notre faim.
Groupe n° 19[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Sujet original et ambitieux. Excellente introduction avec un format très attractif sous le format journalistique. La première présentation des monnaies (avant micro-trottoir) est succincte et intéressantes. Et votre schéma ensuite est excellent, bravo pour le montage. L’entretien de Geneviève Fontaine est plus abstrait. Ce qui est intéressant, c’est que vous avez vraiment cherché à tourner autour de votre sujet en multipliant les points de vue. Votre traitement porte essentiellement sur l’intérêt de la monnaie pour un territoire davantage que pour un commerce local. Vous avez donc pris un peu de distance avec votre problématique. Il aurait été intéressant p.ex. d’interroger via Skype le commerçant d’une ville avec plus de recul sur les MCL qui aurait pu témoigner de l’apport de cette monnaie dans son activité de commerce. Mais vous avez déjà fait un chouette boulot.
ARTICLE : la valeur complémentaire est limitée, même si vous poussez un peu la discussion sur les limites du système. Mais à nouveau, vous fondez ces limites essentiellement sur les sources mobilisées dans votre reportage et du coup, on n’a pas vraiment pu profiter d’expériences plus développées pour mieux appréhender l’apport de ces monnaies sur le développement éventuel du commerce local.
Groupe n° 20[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre sujet est relativement peu original en soi mais il soulève une question clé, celle de l’impact environnemental des produits. Votre approche initiale auprès des étudiants est bien (quoi que un peu longue) et vous avez posé de multiples questions pertinentes autour de votre problématique. L’apport de l’entretien de Madame Chiaoui est relativement mince car étant dans une enseigne spécialisée, vous allez dans un magasin par essence fréquenté par des gens sensibilisés, ce qui donne forcément une vision tronquée du sujet. Faible apport de cet entretien. Pour le volet Unilever, c’est un peu juste. Je trouve du coup votre conclusion un peu hâtive face au matériel collecté. Je ne partage personnellement pas votre vision car le cahier des charges de l’éco-label est une réalité qu’il ne faut pas nier. Il aurait ainsi été intéressant d’entrer dans le contenu de ce cahier des charges pour y porter un regard analytique. Je tiens aussi à souligner la qualité du montage. Bravo, c’est du beau boulot.
ARTICLE : votre article offre une complémentarité à votre reportage et permet de mieux appréhender la réalité des éco-labels. Néanmoins, vous n’allez selon moi pas assez loin sur la discussion sur ce fameux cahier des charges. Du coup, comment pouvez-vous conclure sur l’intérêt de la démarche sans réellement connaitre les exigences d’obtention de ces labels.
Groupe n°21[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Comment pénétrer le segment étudiant avec le marché de la mode bio et du fair trade ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre problématique est intéressante car elle se focalise sur une cible qui, comme le met d’ailleurs en évidence votre reportage, se fonde pour beaucoup sur le prix. Le choix de la marque Yué est intéressant car lancé par des étudiants pour des étudiants. Il aurait été toutefois intéressant de creuser plus en détail l’approche stratégique de base et la supply chain de Yué avant son approche marketing. Ainsi, quel est le sens global du projet ? Quelles sont les sources d’approvisionnement ? Comment raconter une histoire qui plaise aux étudiants tout en respectant leur budget, … ? Pas mal de questions qui restent sans réponse. A la sortie, que doit-on faire si on veut améliorer la pénétration de produits de mode plus durable auprès des jeunes ? Des prix bas ? Une image spécifique ? Une histoire particulière ? On n’a pas vraiment les clés.
Je veux féliciter votre journaliste : très pro, très à l’aise, bravo !
ARTICLE : votre article apporte une faible contribution complémentaire par rapport à la vidéo. Vous soulevez en fait plus de questions que vous n’apportez de réponses, alors que cela aurait été précisément l’occasion de traiter ces questions. Du coup, on reste un peu sur notre faim.
Groupe n°22[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Les FabLabs sont-ils des fertilisant de connaissances nouvelles?
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Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet hyper original et très intéressant. Bravo pour cela. Bravo aussi pour votre journaliste, pro et très à l’aise devant la caméra et qui du coup met beaucoup de vie dans son intro et donne envie de vous écouter attentivement. Bonne présentation du concept de FabLab. On voit très bien l’enjeu de fertilisation de connaissances et de compétences favorisées par ces lieux nouveaux. Votre investigation permet de répondre de manière convaincante à ce qu’est un FabLab et la manière dont il opérationnalise l’économie de la connaissance. Bravo, j’ai beaucoup aimé.
ARTICLE : votre article est intéressant car il ouvre les usages potentiels des FabLabs et de ce qu’ils peuvent favoriser sur un territoire ou face à des enjeux spécifiques (p.ex. les pays en voie de développement). Ce dernier point aurait pu être mieux exploité pour donner encore plus de perspective à votre sujet, en montrant que la collaboration entre les FabLabs était aussi un moyen d’étendre ces coopérations transversales (p.ex. les hackatons entre FL européen, africains et américains).
Groupe n°23[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Les grandes enseignes de cosmétique face au développement durable
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Commentaires du professeur référent : VIDEO : Votre micro-trottoir est intéressant mais un peu long. En outre, j’ai été surpris qu’il ne soit pas lié du tout à Bodyshop. On attend de rentrer dans le vif du sujet. L’entretien de Body Shop est par contre très intéressant et propose une vision extrêmement durable et cohérente du monde des affaires. Bravo pour avoir trouvé cette personne très pertinente. Cela démontre aussi de valeurs partagées forte au sein de l’entreprise car le fait qu’une responsable de magasin puisse tenir un tel discours est éclairant sur la communication interne et sur la culture partagée. Vous avez donc mis en évidence la possibilité de monter une chaine renommée dans un respect important de l’environnement, de cultures ancestrales et de partages entre les Hommes.
ARTICLE : je suis hélas déçu par votre article car il ne fait que reprendre ce que nous avons déjà vu dans la vidéo. Il n’y a donc aucune complémentarité dans cet article. Dommage.
Groupe n°24[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
L'impact des cycles de formation d'Henry Schein sur l'évolution et la performance de ses salariés
| Le référant caméraman | ||
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| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre problématique est relativement peu originale en tant que telle. Elle n’ouvre pas notamment vers le volet DD. En matière de pratique RH innovante, recruter les bonnes personnes et les former n’est pas innovant en soi. En matière de formation, on est sur des formations en techniques de vente. Par la suite, l’entretien avec le directeur d’agence ne met pas du tout en évidence les spécificités de la formation dans une éventuelle perspective de performance durable. En effet, il mentionne de simples formations en management. Là aussi, le lien à la performance durable n’est pas avéré. Vous concluez sur le caractère innovant des formations. Personnellement, je ne le vois pas. Ma crainte – que je vous ai exprimée - se confirme donc. Vous êtes à côté du sujet.
Cela traduit donc un manque d’investissement dans la compréhension de ce qu’est la performance durable car vous auriez dû prendre conscience que vous étiez à côté, de surcroît après mes mises en gardes lors de nos rencontres.
ARTICLE : mes remarques vont dans le même sens pour l’article.
Groupe n°25[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : SOPHIA
Les supports numériques en tant que supports pédagogiques.
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| Le référant post-production | ||
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Commentaires du professeur référent : VIDEO : Votre sujet est très original et touche à un enjeu crucial, celui de l’éducation, de ses supports et de son efficacité. Vous avez magnifiquement bien tourné autour de votre sujet, en multipliant les entretiens et les points de vue (professeur, usager, spécialiste, …). Votre investigation est du coup complète et pertinente. En outre, votre montage est varié et intéressant. Finalement, le résumé conclusif est utile et permet de garder en tête les points forts et les points d’attention à garder en tête. Bravo donc, c’est du bon boulot
ARTICLE : votre article valorise d’autres sources et permet de traiter des points complémentaires à ceux de la vidéo. C’est un plus. A la sortie, on se sent mieux armé pour formuler des réponses à votre problématique.
Groupe n°26[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
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| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
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| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : sujet très intéressant et pertinent. Attention, votre vidéo dure 33 sec de trop. Comme annoncé, je n’évalue que les 7ères minutes pour être juste par rapport aux autres groupes qui ont respecté cette contrainte. Le point d’entrée dans une librairie était intéressant. Dommage que le libraire soit relativement peu conscientisé à ces enjeux. Il met en évidence que la production à elle seule de support ne garantit pas leur bonne appropriation. Dommage aussi de ne pas avoir eu une petite présentation du jeu qu’il a sorti du rayon. L’entretien initial avec l’enseignante de l’école ne m’a pas permis de comprendre les tenants de leur approche ludique du DD. Lorsque votre journaliste est devant un ordinateur avec un jeune garçon, étiez-vous dans un test d’un jeu de l’école ? D’un jeu que vous aviez apporté ? Il aurait été utile de contextualiser cette scène. En s’arrêtant à 7 min, nous sommes privés de la fin de la seconde partie de l’entretien et de la conclusion. Dommage…
ARTICLE : votre article est complémentaire à la vidéo et donne des indications complémentaires, notamment sur l’importance du jeu dans ces dispositifs de sensibilisation. Un point de vue des sciences de l’éducation aurait été utile. Mais c’est déjà un chouette boulot.
Groupe n°27[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
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| Le référant post-production | ||
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| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : votre sujet est intéressant dans la mesure où il permet de voir comment les distributeurs peuvent aussi innover dans leur format de distribution en cherchant des solutions aux enjeux du packaging. L’entretien du responsable du magasin est très intéressant car il tourne autour beaucoup d’enjeux économiques, environnementaux, de bénéfices en termes d’image, … Ces points sont remis en évidence par l’entretien suivant du développer du concept de Jean Bouteille. Et cela est mis en perspective dans les enjeux de filière et d’écosystème à développer. Bravo, c’est du beau boulot qui ouvre plein de perspectives.
ARTICLE : votre article est par contre décevant après une chouette vidéo. Très court, il n’apporte rien de plus que la vidéo. Dommage
Groupe n°28[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : le sujet est extrêmement innovant et à contre-courant. L’intro par l’entreprise Chronoflex est intéressante. Le micro-trottoir est dynamique et soulève plein de questions intéressantes. Cela met du rythme dans le montage. L’entretien avec le PDG est intéressant. Il donne beaucoup de clés sur l’impact de l’absence de hiérarchie et les facteurs de succès à travers ses conseils finaux. Il m’a par contre manqué des billes sur les processus mis en place pour que cette absence de hiérarchie fonctionne dans la pratique. Comment les décisions se prennent ? Comment le travail se coordonne ? … Mais peut-être cela va-t-il arriver dans l’article…
ARTICLE : hélas, ce n’est pas le cas. Votre article est décevant et maladroit car il cherche à créer une typologie sur base de micros-trottoirs. C’est très dangereux puisque par essence, les micros-trottoirs n’ont aucune valeur conclusive mais seulement une puissance illustrative.
Groupe n°29[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus :Paris
| Le référant caméraman | ||
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Commentaires du professeur référent : VIDEO : Votre sujet est original et pertinent, les impacts sur la santé publique étant non négligeable. Votre micro-trottoir met clairement en évidence le manque de connaissance du public face à ces enjeux. Le fait pour vous d’avoir participer à ce salon Marjolaine a été une belle occasion de monter en compétences sur le sujet. Face à l’attitude légaliste de la personne interrogée, il aurait été intéressant d’évoquer le principe de précaution et les mesures proactives prises par l’entreprise dans ce dossier. En effet, elle reconnait implicitement avoir connaissance de molécules reconnues par le monde scientifique comme problématique. Vous auriez donc pu être un peu plus incisif sur ce point. Votre conclusion est intéressante et reprend bien les différents enjeux du problème.
ARTICLE : votre article ouvre une voie complémentaire avec les alternatives aux perturbateurs, notamment les huiles essentielles. Toutefois, vous auriez pu pousser un peu plus la réflexion sur les stratégies des grands groupes. Mais vous avez globalement fait un bon boulot.
Groupe n°30[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
L'accélération de sites : facteur clé de performance ou symbole du danger de l'instantané ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du professeur référent : VIDEO : voilà bien un sujet atypique et original s’il en est. Cela ouvre un sujet très peu connu, celui de l’accélération des sites web. Votre reportage permet de prendre conscience de l’importance des enjeux économiques et écologiques de l’accélération des sites web. Les deux professionnels rencontrés sont complémentaires dans leur apport et Monsieur Despatin en particulier explique à merveille le caractère intenable de la situation actuelle. Je perçois moins par contre la valeur des entretiens avec les commerçants. En effet, les thématiques abordées prennent de la distance avec la problématique à traiter. Je pense que vous auriez dû maintenir un regard plus expert sur le sujet afin de montrer comment résoudre la proposition de Monsieur Despatin : augmenter la vitesse par deux en réduisant la consommation par 2. Cela ouvrait alors pour l’article une discussion intéressante sur l’impact sociologique et anthropologique de cette accélération. ARTICLE : Malheureusement, votre article n’apporte pas véritablement de complément par rapport à la vidéo et fait de la question de la vitesse un point non abordé. Pourtant son impact sur le mode de vie moderne est incontestable et il aurait mérité une place dans votre projet.
Groupe n°31[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus :Lille
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO: Bon travail. Vous apportez des éléments de réponses à votre problématique, mais votre investigation n'est pas suffisamment représentative pour tirer des conclusions concrètes.
ARTICLE : Au lieu d'étayer vos propos, votre article sort du cadre puisque vous parlez d'avantages compétitifs et d'effet de mode, au lieu de vous concentrez sur votre problématique.
Groupe n°32[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
Les MOOCs ou la nouvelle approche de la formation
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Très bon choix de sujet et bonne introduction. Malheureusement, le micro trottoir n'apporte pas beaucoup de valeur à votre investigation, et il est dommage de ne pas vous être adressés à des entreprises pour obtenir des réponses plus précises à votre problématique.
ARTICLE : vous développez peu dans votre article et apportez peu de contenu complémentaire à la vidéo.
Groupe n° 33[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
Le développement durable dans la culture du cacao
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Sujet et mises en scène originales, et bonne documentation. Dommage que vous n'ayez pas pu interviewer d'autres acteurs engagés dans le commerce équitable.
ARTICLE : Votre article est une bonne synthèse, mais vous développez peu et apportez peu de contenu complémentaire.
Groupe n°34[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia Antipolis
| Le référant caméraman | ||
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| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
| Le banquier du groupe |
Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
La vidéo et l'article apportent de belles pistes pour comprendre la stratégie d'un groupe tel qu'Ikea face à la préservation des ressources naturelles. En revanche la qualité audiovisuelle aurait pu être mieux (problème de son) ainsi que l'originalité du traitement. Par ailleurs, vous n'avez pas respecté la consigne des 7 mn de la vidéo et la longueur de l'article (1 page A4)
Groupe n° 35[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
En quoi le gaspillage alimentaire est-il devenu plus qu’un enjeu environnemental ?
| Le référant caméraman | ||
| Le référant chargé de production | ||
| Le référant journaliste | ||
| Le référant post-production | ||
| Le jardinier wiki | ||
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Très bon travail! Bravo pour l'effort de mise en scène et la complémentarité des témoignages qui apportent des réponses pertinentes à votre problématique.
ARTICLE : Bravo pour la complémentarité des informations et pour la pertinence de vos conclusions.
Groupe n°36[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia-Antipolis
Défi et rôle de l'économie circulaire.
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| Le référant journaliste | ||
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Bravo pour l'originalité de traitement de ce sujet pertinent. Dommage que vous n'ayez pas apporté de conclusion au reportage.
ARTICLE : Vous développez peu, et ne tirez aucune conclusion...
Groupe n°37[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus :Sophia Antipolis
Big Data & objets connectés peuvent-ils être une solution à l'exode rural des medecins ?
| Le référant caméraman | ||
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Bravo pour l'originalité du sujet et pour la mise en scène de la vidéo! Le croisement des témoignages apportent également une bonne valeur ajoutée. La conclusion est un peu rapide…
ARTICLE : Bravo également pour la complémentarité des informations dans votre article. Dommage que vous n'ayez pas respecté la consigne de mise en page.
Groupe n°38[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus :Lille
La stratégie environnementale de l'entreprise: réalité ou greenwashing.
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| Le référant chargé de production | ||
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Sujet peu original. Vous n'apportez pas réellement de réponses à votre problématique en interrogeant un acteur avec un point de vue certes intéressant mais externe à l'entreprise analysée.
ARTICLE : Votre article apporte des informations complémentaires, mais vous étayez peu vos conclusions. Par ailleurs, le PDF était quasiment illisible... Dommage que vous n'ayez pas respecté la consigne d'écrire un article wiki.
Groupe n°39[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Sujet pertinent et témoignages pertinents pour répondre à votre problématique. Dommage que vous n'ayez pas davantage travaillé la qualité audiovisuelle et la mise en scène.
ARTICLE : Votre article est une bonne synthèse et apporte quelques informations complémentaires, mais malheureusement, vous développez peu.
Groupe n°40[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus: Sophia-Antipolis
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : Vous ne répondez pas à votre problématique. Puisque vous n'avez pas pu interroger d'entreprises pratiquant le corpoworking, pourquoi n'avez-vous pas changé la problématique en vous centrant sur le coworking? Ou si vous vouliez garder le sujet, pourquoi ne pas avoir présenté virtuellement les sociétés pratiquant le corpoworking?
ARTICLE : Vous développez trop peu plus le corporworking, et tirez des conclusions peu représentatives...
Groupe n°41[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus: Sophia-Antipolis
Titre de la problématique: La biodynamie: est-elle un projet viable pour les Maisons de Champagne ?
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent :
VIDEO : sujet original et bonne investigation pour apporter des réponses pertinentes à votre problématique. Dommage que l'audiovisuel n'ait été davantage travaillé.
ARTICLE : bonne synthèse mais peu de développements et d'informations complémentaires.
Groupe n°42[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
Titre de la problématique: Quel avenir pour l'écotourisme dans le bassin méditerranéen ?
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent : Le reportage apporte peu de réponses à la problématique : vous n'avez pas traité des pistes existantes permettant à l'éco-tourisme de se développer sur le bassin méditerranéen. L'article aurait dû être intégré au wiki, en citant les sources concernant les informations mentionnées. Les deux articles présentent toutefois des données complémentaires intéressantes.
Groupe n° 43[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Lille
Titre de la problématique : Les Circuits Courts Alimentaires : renforcer les liens entre producteurs et consommateurs, une alternative viable ?
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Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent : Bon travail! Bravo pour le choix du sujet, la variété des témoignages et pour la complémentarité de l'article. La qualité audiovisuelle manque malheureusement au rendez-vous.
Groupe n°44[modifier | modifier le wikicode]
Votre campus : Sophia
Les éco-quartiers et la crise du logement.
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| Commentaires du groupe :
Commentaires du professeur référent : VIDEO : Bon travail sur le choix du sujet et des interviews. Vous n'avez cependant pas vraiment répondu à la problématique en élargissant votre investigation aux deux sujets que sont les écoquartiers et l'habitat participatif sans pour autant faire un panorama des raisons de la crise du logement. ARTICLE : Dommage que vous n'ayez pas d'avantage étayé la conclusion. Groupe n°45[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Dans quelle mesure la banque éthique peut-elle être créatrice de lien social ?
Commentaires du groupe : Commentaires du professeur référent : Bravo pour le choix du sujet et des témoignages! Les questions manquaient cependant de clarté pour pouvoir apporter des éléments convaincants et répondre à votre problématique. Et, malheureusement la très mauvaise qualité de la vidéo (plans non cadrés, flous, problèmes de son) et du montage (phrases coupées incompréhensibles) jouent en votre défaveur. L'article est également peu compréhensible et manque de rigueur (fautes, mots manquants...). Groupe n°46[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Lille L'habitat durable, une performance pour l'entreprise
Commentaires du groupe : Commentaires du professeur référent : L'articulation entre habitat durable, biens communs et performance durable n'est pas claire dans votre vidéo. Par ailleurs, le choix du mot "habitat durable" est étonnant, puisqu'il fait référence majoritairement à un lieu d'habitation et non à un bureau d'entreprise ou restaurant. Vous aviez d'ailleurs parlé de "locaux durables" dans votre dossier de production! Enfin, l'article ne développe pas suffisamment sur la notion de performance. Groupe n°47[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis
Commentaires du groupe : Commentaires du professeur référent : VIDEO : Le reportage apporte des informations très intéressantes, mais ne répond pas à la problématique : les lobbys de l'automobile et les écologistes ne sont même pas mentionnés… Il semble que vous répondiez davantage à la question : en quoi le véhicule propre est-il une solution pour la transition énergétique des villes? ARTICLE : Il apporte des notions complémentaires et rattache bien le travail à la problématique. Dommage que vous n'ayez pas davantage développé la partie relative aux conflits d'intérêts. Groupe n°48[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis Titre de la problématique voitures électriques: entre choc managérial et greenwashing?
Commentaires du groupe :
VIDEO : Félicitations pour la qualité du travail! La variété des acteurs interrogés vous a permis de répondre à votre problématique. ARTICLE : l'article apporte des notions pertinentes et complémentaires. Groupe n°49[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Comment l'auto-gestion manageriale peut-elle répondre aux limites des organisations hiérarchisées.
Commentaires du groupe : Commentaires du professeur référent : VIDEO : Bravo pour l'originalité du traitement du sujet dans la première partie de la vidéo! Malheureusement, elle est suivie d'une grande déception : l'interview est quasi-inaudible, et vous n'avez pas illustré avec un cas concret d'entreprise, comme je vous l'avais suggéré. Par ailleurs vous n'avez pas respecté la consigne des 7mn. ARTICLE : Votre article est une bonne synthèse mais vous tirez des conclusions un peu hâtives sans toujours mentionner les sources. Groupe n°50[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Le principe de la lucrativité limitée
Commentaires du groupe : VIDEO : Le choix du sujet était intéressant et prometteur, mais le traitement décevant par une approche peu structurée et une qualité audiovisuelle très médiocre (phrases incompréhensibles par des coupes intempestives au montage…). On sent que vous avez appris de votre travail, mais n'avez pas su faire un rendu de qualité. ARTICLE : bonne complémentarité, mais manque un peu de structure. Groupe n°51[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Le Recyclage texile au service de l'isolation thermique.
Commentaires du groupe : VIDEO : Bon travail. Vous avez bien maitrisé le traitement de ce sujet. Il offre un bon panorama d'un cas précis de recyclage. Dommage que vous n'ayez pas creusé d'avantage la dimension managériale. ARTICLE : Bonne complémentarité avec la vidéo. Dommage que vous n'ayez créé votre article wiki. Groupe n°52[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Antipolis
Commentaires du groupe : Groupe n°53[modifier | modifier le wikicode]Campus Sophia Antipolis L'évolution du management HSE chez Sanofi
Commentaires du groupe : VIDEO : elle manque de rigueur et recèlent de nombreuses erreurs d'inattention (par exemple AZF et non ADF). Au delà des aspects techniques, les informations techniques apportent des éléments de réponse à votre problématique. Il est pourtant dommage de ne pas avoir traité ce sujet peu innovant de manière plus originale. ARTICLE : Votre article apporte peu de notions complémentaires et les conclusions sont peu recherchées. Groupe n°54[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille L'éducation nationale et le développement durable
Commentaires du groupe : Bon travail! Vous avez choisi un sujet original et intéressant, ainsi qu'une belle variété de témoignages. Vous n'avez cependant pas tout à fait répondu à la problématique en omettant de traiter les aspects financiers notamment. Il aurait aussi été préférable de mettre vos sources dans l'article et d'apporter un peu plus de contenus en plus des recommandations. Groupe n° 55[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : VIDEO : bravo pour le choix du sujet et la variété des acteurs interrogés. Vous avez recueilli de bonnes pistes pour répondre à votre problématique. ARTICLE : Dommage que vous n'ayez pas davantage développé dans votre article… Groupe n°56[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : Groupe n°57[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sohpia-Antipolis Le nucléaire face aux énergies alternatives
Commentaires du groupe : VIDEO : Très bon travail! Bravo pour la variété des acteurs qui apportent des réponses complémentaires à votre problématique. ARTICLE : Bon travail, l'article est complémentaire et synthétique. Groupe n°58[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis
Commentaires du groupe : VIDEO : Bon travail. La variété des témoignages vous a permis d'avoir un éclairage intéressant sur votre problématique. Dommage que la vidéo manque d'originalité. ARTICLE : bonne complémentarité et informations pertinentes. Groupe n°59[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Biomimétisme et Intelligence collective au service des économies d'énergie
Commentaires du groupe : VIDEO : Bravo pour l'originalité du sujet et le croisement des regards pour trouver des réponses à votre problématique. En revanche, en articulant les 3 thématiques que sont le biomimétisme, l'intelligence collective et les économies d'énergie, vous avez rendu le traitement complexe et avez peu approfondi chaque thématique. ARTICLE : bravo pour la complémentarité de votre article. En revanche, une fois de plus, la notion d'intelligence collective est peu développée. Groupe n°60[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis Hôtel Marriott: la conciliation du tourisme de luxe et de la performance durable
Commentaires du groupe : VIDEO : Félicitations pour la qualité de votre travail! Vous avez apporté des réponses pertinentes sur la stratégie de l'hôtel interviewé en matière de développement durable. ARTICLE : L'article manque un peu de contenu général sur la notion de tourisme durable. Groupe n°61[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis
Commentaires du groupe : VIDEO : Effectivement, comme vous le mentionnez en conclusion "rien n'est tout blanc ou tout noir". Mais c'est pourtant l'inverse que l'on retrouve dans la formulation de votre problématique et les questions que vous avez posé. Cette approche joue en votre défaveur et apporte peu de contenu pertinent. ARTICLE : Vous n'apportez pas d'information complémentaire dans votre article. Groupe n°62[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris
Commentaires du groupe : Groupe n°63[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Comment rendre l'investissement socialement responsable (ISR) attractif pour la génération Y ?
Commentaires du groupe : Merci pour le retour Groupe n°64[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia
Commentaires du groupe : Groupe n°65 Projet Bees[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : Groupe n°66 "Le défi de la fourmi"[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Comment agir aujourd'hui sur la production de viande pour qu'elle soit garantie demain ?
Commentaires du groupe : Merci pour le retour Groupe n°67[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Est-il possible de combiner l'ultra-fast fashion et la performance durable ?
Commentaires du groupe : Merci pour le retour. Groupe n°68[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Mode Ethique: progrès et limites Problématique: Jusqu'où les marques de mode sont-elles prêtes à aller pour se qualifier d'éthique?
Commentaires du groupe : Groupe n°69[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Les labels agroalimentaires et les habitudes de consommation
Commentaires du groupe : Groupe n°70[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Lille Les dessous du made in France dans la distribution
Commentaires du groupe : Groupe n°71[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Dans quelle mesure le covoiturage répond à une logique de performance économique durable ?
Commentaires du groupe : Groupe n°72[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : Groupe n°73[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia
Commentaires du groupe : Groupe n°74[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille La ludification, nouvelle carte à jouer pour le développement durable des entreprises
Commentaires du groupe : Groupe n°75[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille L'éco-systeme numérique, facilitateur de performance durable pour les start-ups?
Commentaires du groupe : Groupe n°76[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : nous avons modifié le dossier de production
Groupe n°77[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille La domotique apporte-t-elle une solution énergétique viable et durable ?
Commentaires du groupe : Groupe n°78[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Quel est l’impact des aménagements durables sur la performance de l’entreprise?
Commentaires du groupe : Groupe n°79[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Partage 2.0 : solution durable ou tendance du moment ?
Commentaires du groupe : Groupe n°80[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les AMAP, un circuit de distribution alternatif ?
Commentaires du groupe :
Groupe n°81[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le bien-être des salariés en entreprise : Start-ups VS grands groupes
Commentaires du groupe : Groupe n°82[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Cradle to cradle : un mode d'écoproduction adapté aux besoins socio-économique actuels ?
Commentaires du groupe : Groupe n°83[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Sophia Titre de la problématique Peut-on concilier entre prestations hotelières de luxe et performance durable?
Commentaires du groupe : Groupe n°84[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le Qatar peut il survivre à l'après Gaz ?
Commentaires du groupe : Groupe n°85[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : LILLE
Commentaires du groupe : Groupe n°86[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : LILLE Organisations françaises et stratégies de tourisme durable: l'envers du décor
Groupe n°87[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique Dans une stratégie de performance durable, dans le secteur de la grande distribution, quelles actions au-delà du développement durable ?
Commentaires du groupe : Groupe n°88[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Titre de la problématique L’efficacité énergétique doit-elle devenir le nouvel enjeu de l’accroissement de la compétitivité de nos entreprises françaises ?
Commentaires du groupe : Groupe n°89[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : LILLE Bien être au travail et performance : nouveau challenge des entreprises ?
Groupe n°90[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : LILLE Prêt-à-porter et impact écologique
Commentaires du groupe : Groupe n°91[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Chocolat, de la production à la consommation : qu'y a-t-il de durable ?
Commentaires du groupe : Commentaire du professeur référent vu Groupe n°92[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : Groupe n°93[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :LILLE Comment allier packaging et développement durable dans les cosmétiques ?
Commentaires du groupe : Groupe n°94[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris
Commentaires du groupe : Groupe n°95[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Greenwashing chez Intermarché : pêche en eaux troubles
Commentaires du groupe : Groupe n°96[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les éoliennes off-shore sont-elles profitables au développement durable ?
Commentaires du groupe : Groupe n°97[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Sophia Coworking jusqu’ou ... partage ou pillage ?
Commentaires du groupe : <Bonjour, nous nous intéressons aux solutions mises en place par les espaces de coworking permettant à leurs clients de garantir leur confidentialité. Nous avons envoyé plusieurs messages aux espaces de coworking proche de Sophia mais pour l'instant nous n'avons pas eu de retour. Pour Stareto à vrai dire nous nous sommes fourvoyé et l'espace de coworking fait partie du site internet Casa et non Starteo (qui est une pepinière du site casa)
Groupe n°98[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le dispositif Ecovadis: Greenwashing ou véritable outil de performance durable?
Commentaires du groupe : Groupe n°99[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille FabLab en entreprise, vers une diffusion des gouvernances sans hiérarchie ?
Commentaires du groupe : Groupe n°100[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les bâtiments intelligents : le défi des entreprises pour faire face aux exigences environnementales
Commentaires du groupe : Groupe n°101[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Responsabilité sociétale, un nouvel atout pour l'entrepreneur
Commentaires du groupe : Manque une fille dans le groupe !!
Groupe n°102[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique : Le Made in France dans le prêt-à-porter a-t-il encore un sens ? Le Made in France dans le prêt-à-porter
Commentaires du groupe : Groupe n°103[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Lille Titre de la problématique : La dématérialisation : Développement durable ou intérêts économiques ?
Commentaires du groupe : Groupe n°104[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis Titre de la problématique : Stratégies des groupes de la distribution pour lutter contre la perte de denrées périssables
Commentaires du groupe : Groupe n°105[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique : Quels sont nos moyens pour lutter contre les lobbies de l'industrie agro-alimentaire?
Commentaires du groupe : Groupe n°106[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille les voitures électriques sont-elles vraiment éco-responsables ?
Commentaires du groupe : Groupe n°107[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Les circuits courts alimentaires, alternative aux circuits de distribution conventionnels ?
Commentaires du groupe : Groupe n°108[modifier | modifier le wikicode]Votre campus :Lille
Commentaires du groupe : Groupe n°109[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le smartgrid, pilier de la troisième révolution industrielle
Commentaires du groupe : Groupe n°110[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Quelles sont les conséquences de la fabrication additive sur la relation client final/entreprise ?
Commentaires du groupe : Groupe n°111[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia
Commentaires du groupe : Groupe n°112[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Pêche responsable : De l'hameçon à l'assiette
Commentaires du groupe : Groupe n°113[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique : Dans quelle mesure le service d'auto-partage citadin s'inscrit-il dans une démarche écologique et durable ?
Commentaires du groupe : Groupe n°114[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Titre de la problématique Bottom of the pyramid & industrie optique
Commentaires du groupe : Groupe n°115[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les perspectives d’avenir des écoquartiers dans la métropole lilloise
Commentaires du groupe : Groupe n°116[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris
Commentaires du groupe : Groupe n°117[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Préservation du patrimoine vs. Préservation de l'environnement
Commentaires du groupe : Groupe n°118[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris
Commentaires du groupe :
Groupe n°119[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Antipolis Le Crowdfunding, un des soutiens des projets de développement durable?
Commentaires du groupe : Message traité. La problématique finale (sur les vacances illimitées) n'est pas celle qui figure en titre de page. Est-ce donc bien la problématique "Vacances illimitées, panacée ou fausse bonne idée ?" que vous validez ? Commentaires du professeur référent : Le dessin sur tableau blanc est vraiment bien maitrisé, c'est pro et clair.
Groupe n° 120[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris La valorisation des déchets: recycler ou produire de l'énergie par combustion?
Commentaires du groupe : Groupe n°121[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Dématérialisation numérique des données : pourquoi la France traîne-t-elle les pieds?
Commentaires du groupe : Groupe n°122[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille L’habitat écologique compact à des fins touristiques : une alternative durable et performante ?
Commentaires du groupe : Groupe n°123[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis
Commentaires du groupe : Groupe n°124[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : ARTICLE : L’article permet de comprendre la situation locale. En ce sens, il est complémentaire.
Groupe n°125[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : ARTICLE : la piste d’un projet étatique « industrie.4.0 » démontre que c’est la volonté publique qui permet de changer les choses au niveau d’un pays. Le problème de la frontière et du transfert de bonne pratique reste un problème. Article complémentaire de la vidéo. Groupe n°126[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille L'ère numérique : une nouvelle approche des échanges monétaires ?
ARTICLE : Comme la vidéo, l’article ouvre sur des questions variées qui ne sont pas nécessairement connectées entre elles. Par exemple la question d’un ESS qui remplacerait l’économie traditionnelle est-elle dans le sujet ? Un sentiment de confusion dans les questions que cela soulève.
Groupe n°127[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille La green communication dans le secteur cosmétique
Commentaires du groupe : ARTICLE : Article vraiment complémentaire, c’est bien.
. Groupe n°128[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les outils à disposition du consommateur pour déjouer les pièges d'un marketing vert
Commentaires du groupe : ARTICLE : Article invitant à une réflexion au-delà de la vidéo, c’est bien.
Groupe n°129[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le financement participatif, alternative viable aux modes de financement classiques
Commentaires du groupe : ARTICLE : Peu de nouvelles informations dans l’article.
Groupe n°130[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Société fragmentée: le lien intergénérationnel comme solution dans les maisons de retraite?
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article apporte une conclusion que l’on ne trouve pas dans le reportage. Le problème est très bien posé. On peut regretter cependant que l’intergénérationnel n’intègre pas les quadra ou les bébés. Groupe n°131[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Titre de la problématique (à mentionner en activant le lien plus tard) L’eau entre abondance et pénurie: impact sur le tourisme dans la région PACA
Commentaires du groupe : ARTICLE : il n’apporte rien de nouveau sauf qu’il détaille les modalités du préfet en Midi Pyrénées.
Groupe n°132[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Titre de la problématique (à mentionner en activant le lien plus tard)
Commentaires du groupe : ARTICLE : le point de vue de l’article est complémentaire. Reportage et articles se terminent par une note optimiste en démontrant que la diversification de l’offre est possible. La segmentation parc de loisirs et expérience nature est intéressante.
Groupe n°133[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Titre de la problématique : Entreprise sans patron : la hierarchie est-elle indispensable ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : L’article propose votre définition de l’entreprise hiérarchique, c’est-à-dire visant l’intelligence collective. C’est intéressant. C’est dommage que le reportage ne définisse pas plus précisément le sujet par des définitions précises.
Groupe n°134[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique: Le Do it yourself est il devenu une manne commerciale pour les grandes entreprises?
Commentaires du groupe : ARTICLE : même commentaires que pour la vidéo. L’article ne permet pas d’en savoir davantage que le reportage.
Groupe n°135[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille
Commentaires du groupe : ARTICLE : La conclusion de l’article est un peu péremptoire, c’est-à-dire sans réelle chance de succès. Il semble que les dirigeants n’aient pas saisis les bons indicateurs immatériels à prendre en compte. Si l’on veut utiliser le terme de performance dans le monde hospitalier, que signifie être performant dans quand on est confronté aux soins d’une personne.
Groupe n°136 :[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Titre de la problématique La dématérialisation des échanges en entreprise : une économie qui n'a pas que des avantages ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : La conclusion est plus explicite et engagés que dans le reportage. Au-delà de la conclusion de l’article, il n’apprend pas beaucoup plus que le vidéo.
Groupe n°137[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille L’enjeu du développement durable dans les habitudes de transport des salariés.
Commentaires du groupe : Groupe n°138[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Où en est-on de la revalorisation des déchets dans le cadre de l’économie circulaire ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage. Je m’interroge sur la conclusion en précisant « à quel prix ». Le modèle de la croissance me parait compatible avec l’économie circulaire.
Groupe n°139[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Le luxe : entre raréfaction des ressources et nécessité de les préserver.
Commentaires du groupe : ARTICLE : la conclusion de l’article est plus concluante que celle de la vidéo. Groupe n°140[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia L'inscription des FAB LABS dans le mouvement du développement durable
Commentaires du groupe : ARTICLE : Il est complémentaire de la vidéo. Les conséquences de l’émancipation des Fab Lab vis-à-vis des grandes entreprises sont intéressantes et originales. Groupe n°141[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage.
Groupe n°142[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage. Groupe n°143[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia comment la prise en compte de l'ergonomie peut-elle améliorer le bien-être physique des salariés?
Commentaires du groupe : ARTICLE : la conclusion de l’article est plus concluante que celle de la vidéo.
Groupe n°144[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia La rentabilité de l'Investissement Socialement Responsable
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage.
Groupe n°145[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Paris Titre de la problématique : Entre enjeux économiques et écologiques, la transition énergétique de l'habitat est elle un modèle viable? Le cas ICF Habitat.
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage.
Groupe n°146[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article est un bon complément de la vidéo.
Groupe n°148[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Les pièces rouges : comment leur redonner une utilité durable dans l'économie ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : Il a le mérite d’être complémentaire par rapport à la vidéo, notamment la question de la viabilité économique des distributeurs est posée. Cependant, ceci peut remettre en cause la pertinence de la solution Centimeo qui ne peut visiblement s’envisager que dans le cas d’une mission de service publique. Quel est l’intérêt de remettre de l’argent public pour une monnaie qui coûte déjà au contribuable ? J’aurais aimé entendre votre point de vue.
Groupe n°149[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Le commerce équitable du café : initiative salutaire ou simple utopie?
Commentaires du groupe : ARTICLE : Comme dans la vidéo, le terme de légitimité est-il bien employé ?
Groupe n°150[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Redynamiser l'implication des salariés au sein de l'entreprise
Commentaires du groupe : ARTICLE : L’article n’apporte rien sauf peut-être de la confusion. A la question : un individu plus « heureux » au travail est-il davantage efficace ? Nous n’avons pas de réponse à cette question car ceci ne semble pas mesuré. La séparation vie de travail vie professionnelle aurait pu faire une problématique à part entière. C’est dommage.
Groupe n°151[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia-Antipolis Dématérialisation de la production, une chance pour l'ouvrier de demain?
Commentaires du groupe : ARTICLE : L’article est bien structuré comme la vidéo d’ailleurs mais ne répond toujours pas à la problématique. Que va devenir l’ouvrier ? Nous ne savons pas grand-chose de plus si ce n’est que ce dernier devrait évoluer vers l’artisan concepteur ? Quel dispositif d’accompagnement faudra-t-il alors envisager ????
Groupe n°152[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille OGM: une productivité accrue pour les agriculteurs?
Commentaires du groupe : ARTICLE : Il me fait réaliser que s’attaquer à cette problématique sans être un spécialiste du secteur est sans doute mission impossible. J’en suis en partie responsable car je ne vous ai pas alerté.
Groupe n°153[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Sophia Quelles sont les difficultés rencontrées par une entreprise qui se tourne vers le bio ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : De même, il vous faut répondre à la question posée et s’y tenir. Groupe n°154[modifier | modifier le wikicode]Votre campus : Lille Faire appel à l'ergonomie au sein de l'entreprise: un choix stratégique sur le long terme ?
Commentaires du groupe : ARTICLE : l’article n’apporte rien de nouveau par rapport au reportage.
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